升学宝丨春晚教育2017小升初权威访谈11(昆明达
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2019-10-16 13:13

  尊敬的各位家长中午好!春晚教育2017小升初群是由《春城晚报》创建,自创建以来都一直致力于服务本土的小升初家长。孩子们马上就要从小学升入初中了,相信很多家长都在关注昆明各所民办初中的招生信息,最近,我们已经安排了昆明多所民办初中的校长及招生负责人进群跟家长解答今年学校的小升初招生信息。受到很多家长的欢迎和好评!

  今天乐学君为大家邀请到昆明达城中学校长谭武昌进群为家长们宣讲今年学校的招生信息及相关政策。大家欢迎!

  答:是的,长城中学和达城中学是姊妹校。在管理的模式,教学的研讨,每年的考试,都是整体推进的。现任初三的年级组长,就是长城中学的老师。

  答:达城中学没有住校生,全部走读,位于高新区,在北大国际花园的对面。地址:昆明市高新技术开发区海源北路389号。

  答:我们去年扩招,由六个班变成八个班,前年,由于招生未满,所以补录了长城中学落选的学生。今年如果一开始就招满,而且没有扩班计划,那么就没有这个空间。

  答:在一个教区,海源学院和达城中学的投资方都是富达集团,他们的高年级学生,在上课和实习。餐厅是达城专用的,有一层楼,操场主要是达城在用。办学至今,我们的学生和大学生没有过任何的冲突,并且还倒逼了我们加强管理。用餐集队,前往操场集队,都有老师带队。

  答:大型活动,都在昆八中举行,本月的4月28号的艺术节展演,在昆八中礼堂。海源学院的操场是四百米跑道的标准操场,平时基本上是达城学生独享。

  学校实行错峰放学。既培养学生自主学习的习惯,同时也为孩子和家长的沟通,创造机会和条件。毕竟青春期的孩子的亲子教育也是很重要的一个环节。我们的教育理念是,有分更有人,提高效率,增长能力才是根本之策,我们非常关注孩子的睡觉时间。

  问:谭校,31所限报学校,假设选择了达城以外的其他学校,落选的话肯定就无法补录进达城中学了吧?

  答:除非我们没有完成招生计划。去年补录是因为我们扩班,今年应该不会了。今年教育局的方案当中就专门加了一条,叫做“不准擅自扩大招生规模”。

  答:那看来您的孩子是比较优秀的,建议您走进两所学校的校园,用自己的眼睛去看,去听,也可以去问问你周边在两所学校就读的家长,自己作出选择。但建议您,最好不要给孩子下定论。作业习惯太抽象,要解决一个个具体的问题,有发展眼光和包容之心。4月29日也是长城中学的开放日,您可利用周末带孩子到将要选择的学校去看看,这很重要,这也是培养孩子观察能力,选择能力,责任担当的大好时机。

  答:达城中学的老师,有三部分,昆八中和长城中学,派驻骨干教师,招聘一部分有经验的老师,应届的本科和硕士也招聘一部分。3位校级干部中的两位,我和叶燕副校长,都是八中的副校长。本人分管昆八中4个校点,即达城中学、昆八中西坝校区、长城中学、达城中学的青年教师培训。

  答:我们是民办学校,自主招生双向选择。直升主要是针对公办学校而言,有专门的政策,根据地段划片分配。据我所知,高新一小科医路校区的孩子有可能分配到高新二中。

  答:八中西坝校区,目前发展非常好。上级主管部门考察八中的成绩是把两个校区捆绑在一起的。昆八中4个校点的老师是统一调配的。

  答:西坝校区估计今年什划招4个班。教育局的规定标配是50人。每个班超过56人就称为大班额是违规的。

  答:应该不行,以所在小学划片为准。公办学校分配,与成绩无关。以校划片,结合户口,就近或相对就近入学,这是公办学校初中招生的原则。

  答:达城中学没有配校车,但是北市区的有的家长共同包租的公交车。校车管理要投入巨大的人力物力,我们达城中学还是先聚焦教学!

  问:谭校长,不在31所限报民办初中名单中的其他民办初中也是和限报学校同时报名录取吗?选择了限报学校就不能再选择非限报学校了吧?

  问:谭校长,请问昆八中西坝校区(外国语学校)比昆八中本部教学质量和升学率怎么样?听说比本校学习氛围差距较大,不好意思,我是其它家长说的。

  答:本周是达城中学接待周,课堂全开放,你将看到达城真实的课堂,真实的管理,真实的师资,欢迎走进达诚,我们达城在等你。另外,4月29,30号,5月1号,达城也有老师接待咨询。

  本周在上午8点半,到晚上7点都可以。你可以听课,观察晚自习,星期三星期四看选修课,可以看她们用餐,体育活动,上晚自习,下晚自习,等等。如果是周五下午只能看到初三年级的活动,因为初一初二的同学和老师要到昆明八中本部,去参加艺术节的汇演。

  答:登录达城中学校园网,报名后,根据具体的要求准备材料,简历可以不要,复印相关的材料就可以。

  答:按照昆明市教育局的规定,从今年,取消择校生,一切都是按照政策来,没有照顾分一说,哪个学校都是这样的。中考招生有三条线,第一择优线,第二,定向生线,第三,参考志愿线,后两条线,各个学校有差异,第一条线,全市都是统一的。

  “每个周四都有家长走进校园,参加‘校园开放日’,有的家长周四没有时间,问能不能来?当然可以,因为我们的校园开放日就是日常课堂。”5月1日就要开始“小升初”限报学校网上报名,家长们都抓紧时间到各校走访、咨询。达城中学老师介绍,达城中学的“校园开放日”实际就是开放日常课堂,下周周一到周五家长都可以到学校参观。

  “没有刻意安排,因为就是要家长看到最真实的课堂。周四特别之处是下午有选修课,达城的选修课是周三、周四下午两节课,同学们走出自己的教室奔赴自己喜欢的选修课教室。”达城中学老师介绍,达城欢迎家长随时走进校园,无论是课堂、午休、晚餐、晚自习还是选修课,都是“推门参观”,真实、常态就是达城中学的“校园开放日”。

  具有昆明学籍的2017年小学应届毕业生;具有昆明户籍未在昆明就读的2017年小学应届毕业生;具有云南省其他州(市)户籍的2017年小学应届毕业生;具有相应条件的来昆务工人员随迁子女中2017年小学六年级应届毕业生。

  网络报名后,根据达城中学网站通知时间和要求,学生本人携带报名信息确认表、《小学生综合素质评价手册》原件(复印小学四、五、六年级的情况及能证明学生综合素质的获奖证书)、户口簿、学生本人近期一寸照片2张等材料,在家长陪同下到学校确认报名信息。

  (2)当学校的报名信息确认学生数大于2017年招生计划时,招生计划的50%,通过电脑随机选号的方式录取,具有昆明小学学籍或户籍的学生,方可参加电脑随机选号。招生计划剩余的50%,由学校从本校报名库中未被电脑随机选号录取和辖区外报名的学生中自主录取。

  课堂体验方案由昆明市教育局按照“统一标准、统一要求、统一内容、统一时间”的原则制定,以观看教学视频为载体,关注学生的课堂学习习惯、接受能力、理解能力、表达能力、逻辑思维能力。由学校组织实施。

  评价方式:由学校根据学生的小学综合素质:4—6年级的学业成绩、校级及校级以上的获奖情况、担任班级工作情况、艺术和体育的获奖、考级证书、综合学习能力和思维能力等方面,进行评价给分。

  (1)学校根据“课堂体验”和“小学综合素质评价”的结果,择优录取,根据昆明市教育局的要求,学校统一公布。

  1、学校于2017年4月24日——28日全面开放校园,家长可以随时到学校听课(有需求听课的,先到招生办公室领取听课登记表和凳子),了解午晚自习,学生用餐,欢迎家长、学生进校咨询。

  答:我们是长城中学“姊妹校”,长城中学的中考成绩辉煌,教师的全身心投入,精细化的科学管理等都源于昆明八中。昆明八中将依托自身优质的教育品牌,秉承先进的教育理念,派出优秀的管理团队和教师团队,从管理、教学等多方面为达城中学严格把关。每学期4个校点联考,监控教学质量,共同教研,提高教师教学水平和综合素养。

  答:“四方通达,众志成城,有分更有人”,我们强调“更有人”是要求学校和教师所有的教育活动的着眼点都聚焦于学生,立足于提高学生的综合素质,换位思考,关注学生的学习体验。我们希望既有今天的分数,也有明天全面的素养。

  答:达城中学教师队伍有三部分,分别有昆八中和长城中学的优秀教师、面向全国招聘有丰富教学经验的老师,也吸收应届毕业的本科和硕士生。老师的性别、年龄、地域搭配也是考量因素,尽量构建一支结构合理、优势互补、有战斗力的教师团队。

  答:达城中学今年是限报学校,在昆明市民办教育网统一报名,今年我校只能招收在统一平台上报名我校的学生。

  答:我校现有的22个班1100多名学生,来自30多所小学,其中高新一小的学生最多,生源较多的学校还有师大附小、师专附小、中华、云光、春城、武成、莲华、红旗、文林、龙翔、春苑、棕树营、瑞和、红联、盘龙、海源等小学。

  答:我们有午、晚自习。中学生的家长多工作繁忙,白天无暇顾及孩子,不开展午、晚自习,孩子容易接触到校外的多种诱惑,失控风险大,不利于孩子成长;开设午晚自习,由教师统一管理,作业效率高,学习氛围好,晚上8点左右家长来接孩子,时间充裕,交通便利,同时让亲子之间的沟通时间有保障,兼顾了家庭教育。达城中学有专用的学生餐厅,午、晚餐都在学校。我们把学生用餐当做学生素质培养的抓手,最后一节课的老师负责管理任教班级的学生,集队点名前往,班与班之间间隔2分钟出发,避免用餐拥挤;教师、学生排队刷卡就餐,荤素搭配,丰俭由人,师生同桌,自收餐具,井然有序。

  答:关于达城学生一天的作息,我们拍了一个视频《达城中学学生的一天》,有图有真相,在达城中学校园网上可以观看,总之,孩子在校的一天,充实开心,老师在校的一天,紧张忙碌。

  答:有保障。2017年9月入学的新初一年级的教育教学任务,将由现初三年级的教师团队整体接任,这批教师中,骨干教师、学科带头人众多,专业知识扎实,教学经验丰富,并能得心应手地贯彻达城中学的教育教学理念,落实达城中学地教育管理模式。